Steffis Kartei zur Förderung der visuellen Wahrnehmung – Raumlage, Wahrnehmungskonstanz
Übungsmaterial ab Klasse 1

Visuelle Wahrnehmung entwickelt bei Kindern in den ersten beiden Lebensjahren. Im Grundschulalter sollten Kinder über die grundlegenden Fähigkeiten für visuelle Wahrnehmung verfügen. Tatsächlich haben aber immer mehr Kinder in diesem Bereich große Lücken. Visuelle Wahrnehmung ist die Voraussetzung dafür, dass sich räumliches Denken entwickeln kann. Untersuchungen belegen, dass es einen deutlichen Zusammenhang zwischen der Rechenschwäche von Kindern und ihren visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten gibt.
Zur Förderung der visuellen Wahrnehmungsfähigkeit habe ich diese kleine Kartei erstellt. Der Schwerpunkt dieser Übung liegt in der Fähigkeit der Wahrnehmung der Raumlage (RL) und er Wahrnehmung der Wahrnehmungs- und Formkonstanz. (WK)
Kindern mit Wahrnehmungsstörungen im Bereich der Wahrnehmung der Raumlage sowie der Wahrnehmungs- und Formkonstanz fällt es schwerer, Buchstaben und Ziffern zu erkennen. Später kommt es oft zu Problemen beim Schreiben und Lesen. Viele haben außerdem Unsicherheiten beim Übertragen von Tafelanschriften in ihr Heft und der Unterscheidung von Links und Rechts. Später fällt es ihnen oft schwer, Zahlvorstellungen zu entwickeln oder Gleichungen zu entschlüsseln.
Das Material muss lediglich ausgedruckt, laminiert und ausgeschnitten werden.

Die Datei enthält 10 Seiten mit je drei Kopfreihen, sowie 10 Seiten mit den dazugehörigen Lösungen. Diese können rückseitig ausgedruckt, oder zusammen mit den Übungen in je einer Tasche laminiert werden.

Wie arbeiten die Kinder mit den Karten?
Die Kinder nehmen sich einen Satz Karten mit an den Platz. Sie betrachten den ersten Kopf und kreuzen die identischen Köpfe in der Reihe an. Die Köpfe sind dieselben, unterscheiden sich jedoch horizontal in ihrer Lage. Beim Vergleich der Köpfe müssen die Kinder ein Detail des Kopfes fokussieren, welches sich durch die horizontale Spiegelung verändert. Der Vergleich dieser Details führt zu stetigen Augensprüngen zwischen den Köpfen. Dieses Springen der Augen entspricht den Augensprüngen, die beim flüssigen Lesen beim Wechsel in den Zeilen stattfinden. Die Kinder kontrollieren ihre Leistung mit einem Lösungsblatt.



Wir wünschen Ihnen und den Kindern viel Freude und Erfolg beim Einsatz der Kartei!